Костюкова Нелли Николаевна
Воспитатель МБДОУ детского сада №15 г.Донецка Ростовской области
Содержание программы

Содержание программы

  В основу моей программы легли труды Э.Г. Чуриловой «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников». 

   Программа  состоит из четырёх разделов, работа над которыми продолжается в течение двух лет, т.е. с детьми старшей (5-6 лет) и подготовительной (6-7 л.) групп.

1-й раздел – "Театральная игра" – направлен не столько на приобретение ребёнком профессиональных умений и навыков, сколько на развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.

 Все игры этого раздела условно делятся на два вида: общеразвивающие игры и специальные театральные игры.

2-й раздел – "Ритмопластика" –  включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников, обретение ими ощущения гармонии своего тела с окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений.

3-й раздел – "Культура и техника речи" – объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, чёткой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи и орфоэпией. В этот же раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

 Таким образом, условно все упражнения можно разделить на 3 вида:

1. Дыхательные и артикуляционные упражнения.

2. Дикционные и интонационные упражнения.

3.Творческие игры со словом.

4-й раздел – "Работа над спектаклем" – является вспомогательным, базируется на авторских сценариях и включает в себя следующие темы:

- Знакомство с пьесой.

- От этюдов к этюдам.

 

  Помимо систематических занятий, основанных на играх и упражнениях базовых разделов программы, я стараюсь ежеквартально проводить итоговое занятие, объединенное определённым сюжетом (мастер-класс). В нём используются упражнения и игры из разных разделов программы.